Pedagoška praksa za savjete učenja - specifičnost
Pedagoška praksa za savjete učenja - specifičnost Pedagoška praksa za savjete učenja - specifičnost
Pedagoška praksa za savjete učenja - specifičnost


Specifičnost:

Slikovito rečeno: Zar nije bolje prije učenja sviranja na jednom instrumentu, taj instrument dobro naštimati? Obično započinjemo svirati (učiti) sa nenaštimanim instrumentom (osobno), a onda se čudimo da proizvodimo lošu muziku.
To naštimavanje učenika dala ti je praktična pedagogija (u savjetodavačkom vidu) u zadatak.
Jedanput uštiman je lakše svoje sposobnosti dalje razvijati. Bez uštimavanja ostaju ponavljanje i bubanje samo dijelovi, bez obzira na razočaranje i nevolje koje od propasti na kraju godine nemirovno dolaze.
Dok druge metode rade sa tehnikama učenog i treniranjem dotičnih, praktična pedagogija radi na temeljnim teškočama učenja koje leže u primjeni strategije rješenja.

Pedagoška praksa za savjete učenja - specifičnost
Pedagoška praksa za savjete učenja - specifičnost
Pedagoška praksa za savjete učenja - specifičnost ©2004 by Praksa || Page DeSign & Hosting byVisit the Homepage of Craftwerk-Design! || E-Mail || Webmaster ||
Pedagoška praksa za savjete učenja - specifičnost